你可以在朱根平老师的课堂上发飙你可以把在语数外、政史地、理化生，种种课堂上受到的委屈，所有的郁闷，所有的不满都在朱根平老师的课堂上发泄出来！对，要全部、彻底、干净，不留死角的发泄！没听错，就是这样的！
家长情商对孩子的影响家长自身在成长过程中，难免把原生家庭及自己“不幸”的遭遇带到现在的生活。家长在成长的过程中接收较多的责骂、否定、消极的信息，那么，成为家长后这些消极的暗示、消极的思维模式、消极的语
酸甜苦辣都是营养，一个人要走过多少的路才是一个真正的人？一只沙鸥要越过多远的海才能安眠？一山一水，一点一滴，或掠过如惊鸿，或屹立如苍柏，踏实仍是王道。
为什么孩子学习很努力，成绩上不去？有很多孩子学习很努力，学得很累很苦，但是学习成绩却并不见长，洒下的汗水和收获不成比例，这是很多家长和孩子都苦恼的事情。 毋庸置疑，一方面是智商的差异，人的智商是有差距
好灿烂的笑容期中考试刚过，课代表来抱作业，一脸的灿烂，主动和我拉呱：“老师，我的政治考了80分，原来只考40分，地理考了85分，我的语文、外语、数学也考得不错哦，除了化学还差点，其他都不错……”“咯咯
如 何 进 行 学 习 动 机 管 理【内容摘要】：本章内容由三部分组成。第一节讲述动机以及学习动机的内涵和动机的结构、动机的分类；第二节内容讲述关于动机的五种理论；第三节讲述如何进行动机的培养和激发
中学生学习力训练营的7 大标准中学生学习力训练营的7大标准1，学习动力激发和学习兴趣培植。激发孩子的学习动力、学习兴趣、学习热情和主动精神，帮助学生明确学习目标、责任和愿景；2，帮助孩子学会认知，认知
那些不敢问问题的孩子们，你们在哪？【情景：教室，教师教学巡视】老师走到某同学旁，停下来关切的又柔和的问：“这道题你会吗？”学生声音轻轻地回答：“不会……”老师又找了一个比刚才那道题简单些的题目，还是柔
1.“不是我不想学，而是我看不到希望” ——根源：不了解自身潜能优势（观念）这类学生看不到自己有多大希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次的失败就
谁是谁的风水？人心，一道风水。心动，则风水动。福田心耕，心往善处，福虽曲折，但必至，则风水随心。我帮人，有人误解，我依然善行对他。顿悟，本是一闪念间，对事对物，格物致知，对己所行对人所施一一思考，才有
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